工程管理專業(yè)課程思政育人模式研究

收稿日期：2021-12-30修回日期：2022-03-01

作者簡(jiǎn)介：李高揚(yáng)（1978—），女，河南漯河人，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院副教授，博士，研究方向：工程管理教學(xué)與科研工作。

基金項(xiàng)目：2020年廣東省教育與教學(xué)改革項(xiàng)目“新工科背景下工程類人才培養(yǎng)中課程思政育人模式研究”（粵教高函[2020]173號(hào)）；2018年廣東省本科高校質(zhì)量工程項(xiàng)目“‘工程造價(jià)管理’在線課程”（粵教高函[2018]179號(hào)）

摘要：為響應(yīng)“三全育人”大思政格局要求，結(jié)合工程管理專業(yè)課程思政建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，提出了“三三制”課程思政育人模式，即“三項(xiàng)任務(wù)+三項(xiàng)工作”。（剩余6017字）