以辨析式議題教學推動學生思維進階

——高中思想政治課教學述評

摘要：通過課堂教學培養(yǎng)學生高階思維是全面培育學生學科核心素養(yǎng)的必然要求和主要路徑，教與學雙邊都應該提高對高階思維能力培養(yǎng)的認識，并加強實踐探索。在思想政治課堂教學中，辨析式議題教學形式非常適用，設置能激發(fā)學生主動探究、深刻思考的議題，創(chuàng)設恰切的教學情境和體驗場，引導學生深度參與課堂，讓思考在課堂上真正發(fā)生，切實讓學生通過分析、綜合和評價得到探究的結(jié)論，堅持在自我建構(gòu)過程中對學習內(nèi)容有深刻理解和掌握，實現(xiàn)思維進階與扎實掌握知識的深度融合。（剩余5036字）