高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)第二課堂實(shí)踐教學(xué)路徑探討

——以景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)法學(xué)系第二課堂教學(xué)實(shí)踐為例

摘 要：高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)第二課堂教學(xué)實(shí)踐長(zhǎng)期存在著形式單一、模式僵化、師資薄弱等問(wèn)題。本研究以景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)法學(xué)系第二課堂實(shí)踐教學(xué)改革為例，闡述了高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)第二課堂實(shí)踐教學(xué)改革的路徑，強(qiáng)調(diào)優(yōu)化第二課堂培養(yǎng)方案和育人體系，最終形成第一課堂與第二課堂良性互動(dòng)、資源互補(bǔ)、學(xué)分互認(rèn)、師資共享、協(xié)同育人的良性態(tài)勢(shì)。（剩余3515字）