公共外語教學與思辨能力培養(yǎng)

—— 一項基于研究生公共英語課程教學改革的行動研究

摘 要：“一帶一路”背景下，我國培養(yǎng)的高水平人才不僅應具備語言能力、國際視野、跨文化交際能力，也應具有思辨能力和創(chuàng)新能力。本研究按照行動研究的方法步驟，從方案設計、方案實施、結(jié)果評估、研究反思四個方面展開論述，提出研究生公共英語課程教學要采用線上、線下混合式教學模式，開設實踐類英語課程，開展以思辨能力為導向的教學活動，從而實現(xiàn)思辨能力培養(yǎng)與外語教學的有機結(jié)合，為高水平人才培養(yǎng)的實踐形式提供具體教學案例支持。（剩余5200字）