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新課程背景下高中語文閱讀如何解決“讀得準確”的問題

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【摘要】“讀得準確”是閱讀活動的起點，本文從《課程標準》尋找“讀得準確”的標準，以此分析學生“讀不準確”的表現(xiàn)及成因，并嘗試提出“讀得準確”的閱讀策略：明確文體特征，熟練使用文體知識展開快而準的閱讀；通過抓語段標志詞和文章關(guān)鍵詞句的方法，準確把握文章行文思路或邏輯思路；養(yǎng)成主動查找、篩選、整合有關(guān)作品資料的習慣；尊重文本、立足文本語境展開閱讀。（剩余7005字）

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