翻轉(zhuǎn)課堂校本化教學的研究與實踐

——以人教版地理必修1“營造地表形態(tài)的力量”為例

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【摘要】在我國當前的社會經(jīng)濟背景下，完全實施“課前在家觀看微課，課內(nèi)討論交流練習”的常規(guī)翻轉(zhuǎn)課堂教學模式是不太現(xiàn)實的。因此，厘清翻轉(zhuǎn)課堂的教學價值，理解“學生主體，以學定教”的教學本質(zhì)，結(jié)合地區(qū)和學校的實際情況，創(chuàng)造性地開展翻轉(zhuǎn)課堂的校本化實踐是更為行之有效的方式。本文就以人教版地理必修1“營造地表形態(tài)的力量”為例作一具體的探討。（剩余3960字）