“雙減”背景下小學數(shù)學課前個性化作業(yè)的設計
【摘要】“雙減”政策的實施，對發(fā)展教育意義深遠。以訓練為主的數(shù)學作業(yè)應遵循課改提出的要求，圍繞學生開展教學，創(chuàng)新作業(yè)設計理念，注重課前個性化作業(yè)的設計，確保能夠符合學生的學情，促使學生掌握數(shù)學技能，提高數(shù)學能力。基于此，本文在“雙減”政策的指導下，分析小學數(shù)學課前個性化作業(yè)設計中存在的問題，探索課前個性化作業(yè)設計的策略與方法，為小學數(shù)學作業(yè)的設計開辟新路。（剩余4705字）