中小學(xué)校園欺凌生態(tài)化干預(yù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

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【摘要】校園欺凌是當(dāng)前社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本研究以某城市中學(xué)七年級三個教學(xué)班為實(shí)驗(yàn)組，以《反校園欺凌》系列校本課為自變量開展教學(xué)，采用陳世平翻譯并修訂的《中學(xué)生欺凌行為問卷》為研究工具進(jìn)行后測。結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組與控制組在欺凌發(fā)生率、類型、地點(diǎn)、對待欺凌的態(tài)度等方面無顯著差異。但當(dāng)欺凌發(fā)生時，作為旁觀者，在幫助被欺凌者，即同伴干預(yù)方面有顯著差異。（剩余5757字）