關(guān)于高校思政課項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)施策略的幾點(diǎn)思考

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摘  要：為破解應(yīng)用型高校思政課課堂部分學(xué)生頭抬不起來(lái)、興趣提不起來(lái)、常識(shí)掌握不起來(lái)、主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)不起來(lái)和探索熱情高不起來(lái)的窘境，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法之優(yōu)點(diǎn)，將項(xiàng)目式教學(xué)“做中學(xué)”的核心理念引入高校思政課。該文從科學(xué)內(nèi)涵、教師教學(xué)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、教學(xué)資源和教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面探討高校思政課實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)的策略，重點(diǎn)設(shè)計(jì)貫通式、鏈條化、遞進(jìn)型的項(xiàng)目式教學(xué)范例，在應(yīng)用中力爭(zhēng)達(dá)到教師的教“活”起來(lái)、學(xué)生的學(xué)“熱”起來(lái)、思政課堂“火”起來(lái)和課程資源“聯(lián)”起來(lái)的目的。（剩余8924字）