學(xué)習(xí)共同體視角下的課程思政教學(xué)研究

——以“包裝設(shè)計”為例

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摘要：學(xué)習(xí)共同體為當(dāng)下“包裝設(shè)計”課程思政教學(xué)研究提供了新視角。通過對“包裝設(shè)計”課程思政教學(xué)現(xiàn)狀與痛點的闡釋和分析，探究藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課思政教學(xué)研究的具體思路。從全方位育人、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)活動的可持續(xù)發(fā)展等角度探討了學(xué)習(xí)共同體視角下的教學(xué)應(yīng)用價值。以培元啟智、力行鑄教、經(jīng)世致用、技藝融創(chuàng)四個角度為切入點，將“包裝設(shè)計”課程思政教學(xué)作為研究對象，分析了學(xué)習(xí)共同體視角下課程思政教學(xué)模式的實踐路徑，并在“包裝設(shè)計”課程教學(xué)實踐中獲得積極的成果。（剩余12042字）