自然拼讀教學中的課堂評價

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一、引言

自然拼讀（phonics）通過英語拼字系統(tǒng)的內(nèi)在機制，建立字母與音素間的系統(tǒng)性對應關系（劉寶胤，2016；侯云潔，2019；姜瑩等，2025），不僅能培養(yǎng)學生的語音意識，更能在認知層面構建“音形轉換”的元語言能力。這種元語言能力的培養(yǎng)框架在我國教育政策中已獲得結構化呈現(xiàn)?！读x務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《義教新課標》）對語音知識的學習內(nèi)容提出了細致的要求，涵蓋從感知字母發(fā)音到熟悉拼讀規(guī)則，再到體會語音語調(diào)和拼讀單詞等多個維度（中華人民共和國教育部，2022）。（剩余6329字）