供給側(cè)視角下學碩與專碩培養(yǎng)錯位現(xiàn)狀與優(yōu)化

——以上海工程技術(shù)大學為例

打開文本圖片集

摘  要：高校作為人才培養(yǎng)供給側(cè)，肩負著為社會培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才的使命。在高校研究生教育中，學碩主要培養(yǎng)高層次研究型人才，專碩主要培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才，然而在部分高校中，學碩與專碩兩類碩士生培養(yǎng)的模式定位以及人才最終的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等方面都存在同質(zhì)化傾向。文章選取并分析上海工程技術(shù)大學2019 —2023屆4777名全日制碩士研究生近五年就業(yè)數(shù)據(jù)，剖析學碩與專碩培養(yǎng)錯位現(xiàn)象，并對產(chǎn)生培養(yǎng)錯位的因素進行研究，在此基礎(chǔ)上提出供給側(cè)改革路徑，優(yōu)化碩士生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高碩士生培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)范與創(chuàng)新碩士生的培養(yǎng)方式，以適應(yīng)新時代社會高質(zhì)量發(fā)展的新要求。（剩余5549字）