新工科背景下復變函數(shù)與積分變換融合課程思政的教學探究

［摘 要］在新工科背景下，為實現(xiàn)立德樹人，大學工程數(shù)學課程復變函數(shù)與積分變換的教學應注重融合課程思政。文章論述了復變函數(shù)與積分變換教學融合課程思政的必要性和意義，并探討了該課程教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、與其他學科的交叉融合這四個方面的教學改革路徑。

［關鍵詞］新工科；課程思政；教學改革

［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）14-0105-03

一、研究背景

2017年，教育部提出建設新工科，旨在培養(yǎng)大批具備更強創(chuàng)新能力、實踐能力，能夠解決現(xiàn)實工程問題，富有高度人文素養(yǎng)和社會責任感的工程類創(chuàng)新人才[1]。（剩余4267字）