基于CIPP模型的高校地理科學(xué)專創(chuàng)融合教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與提升路徑探索

摘 要：我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮方興未艾，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為我國(guó)高校提升學(xué)生實(shí)踐能力和強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)知的重要途徑。地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)的開展應(yīng)以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向。本文基于CIPP模型，構(gòu)建地理科學(xué)專創(chuàng)融合教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，探索地理科學(xué)專創(chuàng)融合教育質(zhì)量提升路徑，為高等教育院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供有益借鑒。（剩余6414字）