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[摘 要] 教育目標是教育實踐的起點和歸宿。從教育系統(tǒng)設計的角度看，教育目標具有公共性和可達性，它為教育系統(tǒng)設計提供了指引性信息。教育目標領域可以分為能力領域和價值領域，前者呼應的是事實性真理，后者呼應的是價值性真理。而不呼應任何真理領域的情感態(tài)度不是一種獨立的教育目標領域，不滿足公共性和可達性的要求，它只是價值學習的伴生物。（剩余12762字）
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論教育目標的形式化表征
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