四要素教學設計模型應用的現(xiàn)狀、誤區(qū)及建議

——基于2003—2022年期刊論文的比較分析

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[摘   要] 四要素教學設計模型是一種面向復雜技能學習設計的有效模型，國內(nèi)外已有相關(guān)的應用案例，但目前缺少對這些案例的系統(tǒng)分析，難以了解4C/ID模型應用的現(xiàn)狀與不足。為此，以4C/ID模型的藍圖元素為抓手，構(gòu)建比較分析編碼框架。以中國知網(wǎng)和SCOPUS數(shù)據(jù)庫作為案例來源，選取2003—2022年發(fā)表的期刊論文為研究對象，開展案例編碼與結(jié)果分析。（剩余16924字）