跨學(xué)科視閾下在線協(xié)作學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造螺旋模型研究

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[摘   要] 在線協(xié)作學(xué)習(xí)的常態(tài)化為跨學(xué)科知識創(chuàng)造提供了契機。探究跨學(xué)科視閾下在線協(xié)作學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造模型對于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性思維具有深遠意義。然而，已有研究大多聚焦于宏觀層面和微觀層面，從中觀層面構(gòu)建跨學(xué)科在線協(xié)作學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造模型尚付闕如。為此，以知識創(chuàng)造SECI理論和協(xié)作知識建構(gòu)理論為支撐，構(gòu)建在線協(xié)作學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造螺旋模型。（剩余13353字）