模仿有因，“對癥下藥”

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模仿行為是幼兒進(jìn)行世界探究及驗(yàn)證自我認(rèn)知的一種方式，他們的模仿行為就是想驗(yàn)證自己的認(rèn)知，或是做一件自己感興趣的事情。不了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，忽視幼兒行為背后的真實(shí)意圖和需求，是教師多次引導(dǎo)無效且不良行為繼續(xù)的原因所在。下面將結(jié)合這一階段幼兒的年齡特征給出一些解決策略：

1.關(guān)系為本

托班階段的幼兒大多剛獨(dú)自進(jìn)入園所生活，與家人的分離容易讓其缺乏安全感。（剩余1098字）