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小學體育運動安全機制分析與策略研究

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小學階段的學生在身心發(fā)展上的局限性是客觀存在的，由于他們?nèi)狈γ鞔_的自我認知，常常會在體育運動中因為身體對抗或過度運動等情況導致意外事故的發(fā)生，而教師作為教學活動的引導者，不僅對教學質(zhì)量負有直接責任，也在保障學生的身心安全中具有重要義務，因此，教師在體育教學工作的開展中，要在確保教學質(zhì)量的同時，保障學生的身心健康，確保體育教學的開展能夠更好地促進學生的健康成長。（剩余4921字）

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