師范類專業(yè)認(rèn)證背景下歷史教育專業(yè)課程思政教學(xué)改革探索

摘 要：在新時(shí)代教育改革背景下，師范類專業(yè)認(rèn)證和課程思政建設(shè)在提高教育品質(zhì)與培育師范生素質(zhì)方面擁有共同的目標(biāo)，已成為提高教師培養(yǎng)質(zhì)量的重要策略，歷史教育專業(yè)認(rèn)證和課程思政建設(shè)要進(jìn)行深度融合。在考察師范類專業(yè)認(rèn)證與課程思政建設(shè)的關(guān)系基礎(chǔ)上，秉承“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，以人才培養(yǎng)方案為指導(dǎo)原則，優(yōu)化歷史教育專業(yè)課程思政頂層設(shè)計(jì)；以課程大綱為實(shí)施藍(lán)圖，細(xì)化歷史教育專業(yè)課程思政的實(shí)施策略；以課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為改革核心，確保歷史教育專業(yè)課程思政的有效實(shí)施。（剩余14062字）