聾校與普校語文教材童話選文的比較研究

——以人教版小學(xué)三至六年級(jí)語文教材為例

打開文本圖片集

【摘要】 童話對(duì)發(fā)展聾生的語言和思維能力、提高其閱讀興趣、培養(yǎng)其想象力有著重要的意義。從數(shù)量、類型、課后習(xí)題、插圖和價(jià)值觀念等方面對(duì)聾校與普校語文教材童話選文的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)聾校童話選文數(shù)量較多，但聾校與普校童話選文均呈現(xiàn)隨年級(jí)升高而減少的特點(diǎn)；聾校童話選文中中國(guó)童話與童話故事占主導(dǎo)地位，普校童話選文更具多樣性；聾校童話選文習(xí)題強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，普校童話選文習(xí)題注重文章理解與應(yīng)用；聾校童話選文插圖數(shù)量較多，且聾校與普校教材文中插圖均占比較大；聾校重基礎(chǔ)觀念與淺層啟迪，普校重“文以載道”，更加深刻。（剩余12697字）