淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)聾生問題意識

——以“對策問題”教學(xué)為例

【摘 要】 聾校數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。聾校數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)和開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動時(shí)，既要關(guān)注聾生的主體地位，又要凸顯教師在情境的創(chuàng)設(shè)、解題思路的啟發(fā)、思維的點(diǎn)撥等方面的引導(dǎo)作用，使聾生在活動中學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，培養(yǎng)問題意識，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。（剩余2359字）