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【摘 要】 孤獨癥學生存在明顯的情緒問題。為滿足孤獨癥學生教育康復需求，基于應用行為分析的原理，案例通過巧用學生偏好、改變固定游戲模式、增加教學靈活性、采用共同游戲等有針對性的干預方法，對一名有情緒問題的孤獨癥學生進行個案干預，引導學生走出情緒困境，達到良好的干預效果。
【關(guān)鍵詞】 孤獨癥；情緒問題；個案干預
【中圖分類號】 G764
在孤獨癥康復訓練過程中，部分社交意愿與社交能力較弱的學生學習興趣不高，存在明顯的情緒問題。（剩余3380字）
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針對孤獨癥學生情緒問題的個案干預
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