差異化教學在生活數(shù)學課堂中的應用

——以生活數(shù)學新教材三年級下冊《8減幾》教學為例

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【摘 要】 差異化教學是落實新課標理念的必然要求。生活數(shù)學教學中，教師應基于學情設定差異化教學目標及內(nèi)容，選擇差異化內(nèi)容呈現(xiàn)方式及教學方法，提供差異化教學支持服務，實施差異化教學評價，滿足不同學習能力學生的個別化學習需求，讓他們在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。

【關鍵詞】 差異化教學；培智學校；生活數(shù)學

【中圖分類號】 G764

《培智學校義務教育生活數(shù)學課程標準（2016年版）》（以下簡稱新課標）在“課程基本理念”中提出“教師活動應以學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗為基礎，面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教。（剩余4285字）