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促進隨班就讀學生融入普通教育的培養(yǎng)方案設(shè)計和實施

——以注意力缺陷多動障礙學生為例

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【摘 要】 設(shè)計并實施有針對性的培養(yǎng)方案，能使普通學校特殊學生更好地融入普通教育。江蘇省南京市板橋小學針對注意力缺陷多動障礙學生等特殊學生的需求，設(shè)計《隨班就讀學生培養(yǎng)方案》，以觀照特殊學生的個別化教育為導向，進行全面的診斷評估、科學的課程設(shè)置、專業(yè)的個別化訓練，為特殊學生充分融入學校學習和生活提供有力支持。（剩余1980字）

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