淡化形式，注重實(shí)質(zhì)，發(fā)揮章起始課應(yīng)有的作用

——以蘇科版數(shù)學(xué)教材七（下）“一元一次不等式”章起始課為例

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）指出：“改變過于注重以課時(shí)為單位的教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。"毋庸置疑，“大單元教學(xué)”“單元整體教學(xué)”是如今中小學(xué)教學(xué)研究的熱點(diǎn)。然而在操作層面，新課標(biāo)并沒有給出具體的實(shí)施方案，這為廣大教師留出了研究空間。（剩余3129字）