數(shù)字閱讀素養(yǎng)對大學(xué)生碎片化閱讀行為的影響研究

一、引言

根據(jù)第二十一次全國國民閱讀調(diào)查，2023年我國數(shù)字化閱讀普及率已達(dá)80.3%，較2022年增長了0.2個(gè)百分點(diǎn)，人均電子書閱讀量也提升至3.40本。[1]這凸顯了數(shù)字化閱讀的重要性，但伴隨而來的是淺閱讀、信息碎片化及低質(zhì)量內(nèi)容的問題，影響了大學(xué)生的知識體系構(gòu)建。基于此，本文就大學(xué)生數(shù)字閱讀素養(yǎng)與碎片化閱讀行為展開調(diào)查，探究二者之間的關(guān)系以及數(shù)字閱讀素養(yǎng)對大學(xué)生碎片化閱讀行為的影響，并對提升大學(xué)生數(shù)字閱讀素養(yǎng)提出合理化建議。（剩余4558字）