基于知識串與任務鏈的小學美術教學策略研究

在新時期，小學美術教育對于學生審美素養(yǎng)、創(chuàng)造力以及文化傳承等方面的培養(yǎng)具有不可替代的作用。積極踐行“立德樹人”要求，深入探索契合小學生身心發(fā)展規(guī)律與學習需求的教學策略，持續(xù)提升美術教學的質(zhì)量，已然成為當前小學美術教育改革進程中的核心議題?；诖?，本文將以“大師畫我也畫”課程為典型案例，深入剖析基于知識串與任務鏈的教學策略在小學美術教學中的實踐應用，旨在探索充分激發(fā)學生的美術學習興趣、全方位提升學生綜合素養(yǎng)的路徑，為小學美術教學創(chuàng)新提供有益借鑒。（剩余4456字）