多維視角下體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力影響因素及培養(yǎng)模式研究

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摘 要：本文使用問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力各維度及各影響因素現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用Spearman對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力各維度及各影響因素內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，各影響因素均對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生顯著影響，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)在多維視角下構(gòu)建一體化培養(yǎng)模式，通過(guò)提升體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)意愿、改善教學(xué)與評(píng)價(jià)體系、完善政策體系、優(yōu)化溝通方式，改善影響體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人因素、教學(xué)因素和環(huán)境因素，全面提升體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的溝通技巧、人際交往能力、個(gè)人魅力、決策能力、環(huán)境適應(yīng)能力，進(jìn)而提升其領(lǐng)導(dǎo)力。（剩余3999字）