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幼兒閑暇教育的反思與重構(gòu)

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摘要：閑暇作為一種嶄新的生存方式和生命狀態(tài)，已成為衡量生活質(zhì)量的重要標(biāo)尺之一。自由是閑暇的本質(zhì)屬性，然而當(dāng)前幼兒閑暇教育異化，表現(xiàn)為：趨同性、無意義性和功能性。原因在于功利傾向是教育主體的價值觀表達(dá)，代際統(tǒng)一是近環(huán)境的教育生態(tài)，家長主導(dǎo)是興趣班的教育現(xiàn)實。基于此，主張閑暇教育應(yīng)回歸幼兒興趣導(dǎo)向，整合幼兒閑暇與勞動，優(yōu)化電子媒介下的閑暇活動，重申“樂生”的樸素追求。（剩余10252字）

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