課程思政視域下的中國當代文學教學思考

——以“十七年”時期革命戰(zhàn)爭題材小說為例

摘 要：在課程思政視域下，中國當代文學的課堂教學改革具有重要意義。該課程具有鮮活的時代性，教學內(nèi)容具有迷人的魅力，其中蘊含的思政元素與“中國故事”高度契合，在課程思政方面頗具優(yōu)勢，但同時也面臨著某些教學改革的困惑。本文從中國當代文學課程特點出發(fā)，結(jié)合“十七年”時期的戰(zhàn)爭題材小說，分別從修訂教學目標，優(yōu)化教學內(nèi)容，完善考核方式，創(chuàng)新教學手段等方面具體探究中國現(xiàn)當代文學課程思政教學改革的實踐路徑，以期切實提高中國當代文學課程思政教學的實效。（剩余9155字）