如何基于學校教育場域探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)

欄目主持 李剛剛

黨的二十大報告提出，要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”。創(chuàng)新人才培養(yǎng)，需要一體化地統(tǒng)籌與設計。北京市教育委員會提出，在基礎教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，將統(tǒng)籌大中小學、校外教育、科研院所優(yōu)質(zhì)資源，建成“寬門檻、多通道、高層級”的培養(yǎng)體系。那么，在此背景下，中小學校如何基于學校教育場域，做好創(chuàng)新人才培養(yǎng)？

清華大學附屬小學校長：圍繞“教育強國的基點在基礎教育，高等教育是龍頭”的教育戰(zhàn)略，北京市教委提出，在基礎教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，將統(tǒng)籌大中小學、校外教育、科研院所優(yōu)質(zhì)資源，建成“寬門檻、多通道、高層級”的培養(yǎng)體系。（剩余2117字）