轉(zhuǎn)變教、學(xué)、評(píng)方式，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效能

實(shí)踐性學(xué)習(xí)的研究者認(rèn)為，通過(guò)扮演實(shí)際角色和融入事物關(guān)系中進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者可以充分發(fā)揮主體性和積極性。當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體，真正愛(ài)上學(xué)習(xí)。本文以“飲料與健康”一課為例，談?wù)勅绾螐膶W(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)自主研究、合作探究、真實(shí)體驗(yàn)等靈活多樣的活動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”，從而培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余1969字）