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小學科學實踐化課堂建構(gòu)策略探析

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小學科學課堂是集物理、生物與化學知識于一身的綜合科目，對于小學生來說，科學課既能傳授有趣的科學知識，又能親身參與到各類豐富的科學實踐當中，可謂是一門在快樂中獲取知識的學習科目。在以往的小學科學教學中，部分教師往往較為關(guān)注科學理論的講解，對于科學實踐部分有所忽略。筆者認為，科學實踐教學和科學理論教學具有同等重要的地位，本文將從教學資源的充分挖掘、課程體系的全面建立以及科學實踐行為的規(guī)范三個方面展開分析。（剩余927字）

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