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課程思政融入植物保護教材建設路徑探索

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摘要 教材是課堂教學的重要載體，是人才培養(yǎng)的依據(jù)，是課程思政實施不可或缺的載體。以高職院校植物保護課程教材為例，從不同層面和視角充分挖掘與植物保護課程相關的思政元素，并通過課程思政目標、課程教學內(nèi)容、課程思政教學實踐和課程考核評價等途徑融入教材，充分發(fā)揮課程思政育人功能，以期為高職院校農(nóng)科類課程教材的思政融入路徑提供參考。（剩余7590字）

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