蛋白質(zhì)組學教學改革與思考

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摘要 蛋白質(zhì)組學是生物學科相關(guān)專業(yè)的核心課程，該課程知識點較多，涉及的研究技術(shù)新穎、復(fù)雜。基于課程特點以及人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃，在教學過程中采取多元化的教學手段，突出專題討論，強調(diào)學生的深度參與感，使教學過程更加靈活、高效，促進學生完善知識的自我構(gòu)建，驅(qū)動學生對知識的主動探究。對教學實踐中采取的教學內(nèi)容優(yōu)化與重組、BOPPS教學模型、思政元素融入課堂教學、輕翻轉(zhuǎn)課堂教學、考核方式等教學方式改革進行總結(jié)與思考，為提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定實踐基礎(chǔ)。（剩余7039字）