蛋白質(zhì)組學(xué)教學(xué)改革與思考

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摘要 蛋白質(zhì)組學(xué)是生物學(xué)科相關(guān)專業(yè)的核心課程，該課程知識(shí)點(diǎn)較多，涉及的研究技術(shù)新穎、復(fù)雜?；谡n程特點(diǎn)以及人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃，在教學(xué)過程中采取多元化的教學(xué)手段，突出專題討論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的深度參與感，使教學(xué)過程更加靈活、高效，促進(jìn)學(xué)生完善知識(shí)的自我構(gòu)建，驅(qū)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探究。對(duì)教學(xué)實(shí)踐中采取的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化與重組、BOPPS教學(xué)模型、思政元素融入課堂教學(xué)、輕翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、考核方式等教學(xué)方式改革進(jìn)行總結(jié)與思考，為提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。（剩余7039字）