基于“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”的微生物學(xué)課程教學(xué)改革實(shí)踐

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摘要  為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)施、考核評(píng)價(jià)等方面對(duì)微生物學(xué)課程教學(xué)改革進(jìn)行實(shí)踐。基于SPOC平臺(tái)，將重要知識(shí)錄制成微視頻，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)；基于翻轉(zhuǎn)課堂，通過(guò)課前測(cè)試、重難點(diǎn)分析和小組討論等方式，為學(xué)生提供整體的、深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合SPOC和翻轉(zhuǎn)課堂，在課前、課中和課后實(shí)施混合式教學(xué)；采用綜合成績(jī)、專題報(bào)告成績(jī)多元化的考核評(píng)價(jià)方式，更客觀、全面地評(píng)估學(xué)生的綜合能力。（剩余5401字）