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摘要：本文以“基因的本質”為例，對在“物質—結構—功能”的敘事情境中，培養(yǎng)學生的物質觀、結構與功能觀等生命觀念，并以此形成運用生命觀念分析問題和解決問題等關鍵能力的教學展開了研究。
關鍵詞： 大單元教學 物質觀 結構與功能觀 基因本質
生物教材每一單元內容的編寫都是基于生物學課程性質，聚焦大概念，以培養(yǎng)學生一系列的學科核心素養(yǎng)為目的。（剩余3993字）
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例談基于物質觀、結構與功能觀的大單元教學策略
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