高等文科教育內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測體系構建的邏輯、定位與框架

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摘 要：高等文科教育內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測評估是現(xiàn)代信息技術在高等文科教育質(zhì)量保障與評價領域的應用結果，是適應高等文科教育系統(tǒng)變化、價值轉(zhuǎn)向和治理變革的產(chǎn)物?；凇靶挛目啤苯ㄔO的新理念與新目標，扎根文科教育模糊性與隱蔽性、過程性與體驗性、長期性與發(fā)展性、民族性與價值性等特點，研判當前我國高等文科教育內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測體系構建的合理定位，探討多元協(xié)同的高等文科教育內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測主體，識別系統(tǒng)全面的高等文科教育內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容，探索與時俱進的高等文科教育內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測方法技術，以此構建新文科建設背景下高等文科教育內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測體系框架，以期為高校推進文科教育質(zhì)量監(jiān)測提供解決方案，為構建中國特色的文科教育質(zhì)量保障體系營造多元對話氛圍。（剩余17677字）