基于MOOC資源的SPOC教學模式設計與實踐

——以非化學專業(yè)“有機化學”課程為例

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摘 要：針對非化學專業(yè)“有機化學”的教學現(xiàn)狀及擁有的教學資源，設計并實施了基于MOOC資源的SPOC教學模式改革，根據(jù)教學內(nèi)容選用不同的教學模式，構建了形成性考核和終結性考核相結合的課程評價體系。實施結果使“有機化學”的教學模式從單一的線下教學轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下混合式教學，充分利用了豐富的MOOC平臺資源，調(diào)動了學生主動學習的積極性，同時課程評價體系可以更全面、客觀、系統(tǒng)地反映課程的教學質(zhì)量。（剩余6569字）