技術(shù)哲學(xué)視域下智能技術(shù)融入體育教學(xué)的倫理審視

摘 要：為更好地發(fā)揮智能技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的互補(bǔ)協(xié)同作用，以現(xiàn)象學(xué)與技術(shù)哲學(xué)理論為指導(dǎo)，采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，對(duì)智能技術(shù)引入體育教學(xué)所產(chǎn)生的教育場(chǎng)域虛擬化、教育技術(shù)消費(fèi)化、教學(xué)實(shí)踐離身化、師生角色認(rèn)同弱化、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度與密度難以把控等問(wèn)題進(jìn)行分析，研究認(rèn)為：應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)技術(shù)發(fā)展價(jià)值理性的第一原則，重構(gòu)智能技術(shù)與體育教學(xué)融合的新型聚焦實(shí)踐，通過(guò)塑造虛擬空間的情境性、延續(xù)教學(xué)主體同一性和完善智能教育法規(guī)政策等措施實(shí)現(xiàn)二者的融合共生。（剩余9883字）