何種教學方式更能促進碩士研究生在線學習投入度？

——基于江蘇省26所高校學生調查數據的分析

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【摘 要】 基于江蘇省26所高校5700名全日制碩士研究生在線課程學習經歷調查數據，采用分位數回歸等方法，探究教學方式對碩士研究生在線學習投入度的影響。研究發(fā)現，直播、線上互動探討對互動性和自主性投入的影響呈現倒U型趨勢；錄播、MOOC對碩士研究生的在線學習起著重要作用；碩士研究生的互動性投入亟待提升，直播+錄播/MOOC的融合模式成效顯著；多數教學方式對中低投入水平的碩士研究生具有顯著正向影響；教學方式對不同學科和類型碩士研究生在線學習投入度的影響存在異質性。（剩余19601字）