回歸還是逃離：學(xué)術(shù)型碩士生學(xué)術(shù)志趣轉(zhuǎn)變的質(zhì)性研究

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【摘 要】  學(xué)術(shù)志趣對學(xué)術(shù)人才的培養(yǎng)與成長至關(guān)重要，關(guān)于學(xué)術(shù)志趣轉(zhuǎn)變過程的研究亟待補充。聚焦學(xué)術(shù)型碩士生的學(xué)術(shù)志趣轉(zhuǎn)變現(xiàn)象，研究基于質(zhì)性訪談材料發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)志趣轉(zhuǎn)變過程經(jīng)歷學(xué)術(shù)認(rèn)知轉(zhuǎn)變、學(xué)術(shù)能力獲得、理性擇業(yè)和深度內(nèi)省四個階段，包含個體對學(xué)術(shù)工作的理解、對學(xué)術(shù)能力的評價、對人生道路的選擇以及個體性格的解讀。（剩余18815字）