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滿意度說明了什么

——學生評教視角下“教”和“學”的關系

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【摘 要】  學生對教師、課程的滿意度是高校學生評教中常用的指標，但因其與學生實際學習成效關系不清晰、不能反映教學改進的有效信息受到詬病。本研究通過構建包含“教”和“學”兩類變量的研究框架，基于2017年秋季到2019年春季共4個學期在J高校針對168門本科課程收集的數(shù)據(jù)，用多元線性回歸等方法探討了學生滿意度、教師教學行為、學生學習方式及學習成效之間的關系。（剩余13357字）

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