美國家庭、學(xué)校、社區(qū)促進(jìn)青少年身體活動的角色配合及啟示

摘  要：盡管我國對“家、校、社聯(lián)合”模式的推進(jìn)不斷深入，但由于執(zhí)行主體認(rèn)識不足、溝通乏力等原因，導(dǎo)致執(zhí)行中存在諸多現(xiàn)實(shí)矛盾。為此，采用文獻(xiàn)資料法對美國家、校、社聯(lián)合促進(jìn)青少年身體活動中的角色分工及合作進(jìn)行分析。研究認(rèn)為，美國促進(jìn)青少年體育活動中，學(xué)校的角色主要為：（1）為學(xué)生提供高質(zhì)量的體育教育；（2）為學(xué)生提供活躍的校園鍛煉環(huán)境；（3）統(tǒng)籌家長與社區(qū)，保證青少年校外身體活動。（剩余13259字）