核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的音樂情境化教學(xué)策略探究

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，發(fā)展審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解四大藝術(shù)核心素養(yǎng)。因此，音樂教育改革應(yīng)著重于確保學(xué)生能夠?qū)⒑诵乃仞B(yǎng)內(nèi)化，發(fā)展識(shí)別、欣賞、表達(dá)、創(chuàng)造和評價(jià)美的能力。本文通過分析中學(xué)音樂教育的問題，強(qiáng)調(diào)了情境化教學(xué)模式對中學(xué)音樂教學(xué)發(fā)展核心素養(yǎng)的重要性，以不同情境策略說明情境化教學(xué)對中學(xué)音樂教學(xué)的促進(jìn)作用。（剩余5123字）