五育融合背景下思政教育項目化的實(shí)踐探索

——以揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校思政教育實(shí)踐為例

中職階段是青少年學(xué)生形成良好人生觀、世界觀、價值觀的重要階段。而德智體美勞“五育”的主要目的是把道德信念具象為實(shí)際行動，引導(dǎo)青少年在實(shí)踐行動中將品德規(guī)范內(nèi)化為自身要求，并在行動中培養(yǎng)良好的情感和堅定的意志，努力做到知行合一。因而，揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)校高度結(jié)合中職階段學(xué)生的性格特點(diǎn)及藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)所長，切合時代主題，豐富、創(chuàng)新德育載體，深化德育活動，在愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、民族精神教育等方面作出了積極探索。（剩余2921字）