高職學生就業(yè)質(zhì)量評價標準化體系構(gòu)建

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摘 要：就業(yè)質(zhì)量的標準化評價是高職學生就業(yè)工作的重要一環(huán)，對及時掌握高職學生就業(yè)質(zhì)量狀況、服務政府科學決策和高職院校教育教學改革具有重要意義，但目前的就業(yè)質(zhì)量標準化評價仍存在評價指標不全面、方法不合理、標準不統(tǒng)一、類型特征不凸顯等問題。本研究在參考現(xiàn)有文獻、實踐研究和問卷調(diào)查的基礎上，從就業(yè)整體質(zhì)量、就業(yè)社會貢獻度、就業(yè)社會滿意度3個維度提出評價高職學生就業(yè)質(zhì)量的標準化指標，利用層次分析法確定權(quán)重，構(gòu)建高職學生就業(yè)質(zhì)量的標準化評價體系和綜合指數(shù)，旨在為教育行政部門和高職院校評價畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提供合理工具。（剩余2202字）