初中語(yǔ)文課堂教學(xué)診斷標(biāo)準(zhǔn)化策略研究

摘 要：在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，語(yǔ)文作為一門綜合性與人文性都很強(qiáng)的學(xué)科，在我國(guó)教育體系當(dāng)中占據(jù)著重要的地位。尤其是在教育快速發(fā)展的當(dāng)下，做好語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合能力提升大有裨益，因此語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提升就成為重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。初中語(yǔ)文課堂教學(xué)診斷能夠有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，所以其標(biāo)準(zhǔn)化的策略是當(dāng)前研究的重點(diǎn)。（剩余3197字）