標(biāo)準(zhǔn)化視角下高職高專混合式教學(xué)評價指標(biāo)研究

摘 要：伴隨信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合和教育改革的持續(xù)推進(jìn)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動教育信息化進(jìn)程不斷加速，混合式教學(xué)逐漸成為高職高專教育教學(xué)發(fā)展的主要趨勢。然而混合式教學(xué)開展過程中存在諸如教學(xué)效果不夠理性、師生互動性差、師生適應(yīng)周期長、硬件設(shè)置不健全等問題，與此同時，傳統(tǒng)的教學(xué)評價模式不適用于混合式教學(xué)模式的評價，因此，構(gòu)建一整套標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)系統(tǒng)、全面客觀、針對性強(qiáng)的混合式教學(xué)評價指標(biāo)系統(tǒng)對提升高職高專學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校的內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展具有重要的意義。（剩余3035字）